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· 幼儿争抢玩具行为现状调查研究以仁里乡中心校幼儿园为例 摘要 幼儿时期是个体发展的奠基阶段，也是意识、行为形成的初级阶段。而规则意识作为人类社会意识中一个重要的方面，也是在幼儿期开始初步萌芽并逐步形成的。幼儿争抢玩具的行为是其中的一个表现之一...
· 中班幼儿在角色游戏中的合作行为研究 摘 要 同伴合作的行为是亲近社会的一种表现形式，是中班幼儿之间形成良好关系建立友谊的一种重要途径，同时也是对于中班幼儿进行社会发展奠定了良好的基础，因此，本研究以观察法与个案研究法为主要研究方法，从合作规模...
· 幼儿园区域活动中存在的问题及对策以东胜区逸夫幼儿园为例 摘 要 在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到幼儿园应该为了幼儿的身心健康全面发育提供相应的活动环境，以满足幼儿兴趣多样性的要求。培养幼儿对于心区的积极性，为幼儿提供一个快乐的童年生活。...
· 浅谈大班弹珠闯关游戏的开放式玩法 摘 要： 《指南》中提出：游戏是幼儿的天性，在游戏中可以促进幼儿各方面的发展。大班幼儿的探索欲望强烈，他们不会局限于只玩一种游戏，对于小小的一种材料都会试图创造出新的玩法，但教师如何利用开放式引导让幼儿从游戏...
· 学前期家庭教育对幼儿成长的意义 摘要： 家庭教育是在我们人生初级阶段所经历的最基础的教育，是其他教育方式无法取代的一种学前教育。幼儿的教育不是一个家庭独立教育就能完成，仅仅靠学校教育也不能是通过两者协调共同配合才能达到预计的效果。在学前教育...
· 幼儿园户外自主游戏中低结构材料运用的有效策略...
· 浅析幼儿园教育环境的优化设计 摘要： 常言道：近朱者赤，近墨者黑。 适宜的班级环境对于幼儿成长的有推波助澜的作用， 如对幼儿的视、听、触、嗅等感知觉产生作用，还能刺激身体感官， 促进幼儿的学习和认知的发展。 幼儿教师如果能把班级营造出适宜的氛围...
· 浅谈单亲家庭的教养方式对幼儿性格的影响 摘要： 随着社会的发展，单亲家庭日益增多，单亲家庭儿童社会化问题凸现。单亲家庭教养方式的错位，学校教育的误区，社会关爱的不足，导致单亲家庭儿童社会化中健全人格缺失。对此，家庭、学校和社会应形成合力，共...
· 游戏对幼儿身心发展的意义 摘要： 对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展，自主的，抒发快乐情绪的实践活动。游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式，在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。从古至今只有...
· 利用音乐活动培养中班幼儿规则意识的策略研究 摘要： 在现代社会，规则影响着我们生活的方方面面，良好的规则意识既是个人素质的体现，也是一种美德。幼儿阶段是社会性以及各项能力发展的高速时期，其中中班年龄段幼儿已具有初步的规则意识，但执行规则的能...
· 自制玩教具在幼儿园教学中的应用研究 摘 要 游戏是幼儿玩耍的重要渠道，玩教具是幼儿亲密的、无言的伙伴。当今社会，自制玩教具也受到越来越多人的关注，为了让幼儿园可以制作出更好的玩教具，促进幼儿的全面发展，本研究对幼儿园玩教具的制作情况进行调查，...
· 蒙台梭利幼儿园儿童工作中师幼互动问题及对策研究以J幼儿园为例 [摘 要] 师幼互动在幼儿园的一日活动中占据重要的地位，师幼互动的质量是学前教育过程质量的核心，幼儿在与教师的互动过程中不断建构和完善自我，使之从自然人逐渐发展成社会人，教师在与幼儿...
· 以绘本为载体的幼儿园主题活动研究 摘要 我国幼儿园主要活动的组织形式是主题活动。 正确的绘本教学有助于提高教学质量和效率。 近年来，绘本在幼儿活动教育中被广泛利用， 以绘本为载体是一种新的注重幼儿情感发展的方式。 它可以成为一种合适的教育资源，...
· 幼儿在足球活动中积极性、主动性的培养浅析 摘要： 随着独身子女一代的长大，越来越多的人们意识到团队协作对孩子发展的重要性。发展体育运动要从娃娃抓起，足球运动也不例外。足球活动有利于幼儿身心发育，可以从小培养幼儿的团队协作意识，让幼儿从小就知...
· 小班儿童入园焦虑行为特点及对策研究 摘 要 当幼儿到一定的年龄阶段，就要离开父母的怀抱，来到幼儿园接受德、智、体、美全面发展的教育。在学前儿童社会发展的过程中，家庭是3岁儿童的主要交往范围，局限性明显。所以，对于学前儿童而言，入园是交往范围发...
· 幼儿攻击性行为的成因及矫正策略 摘 要 当幼儿的认知不断增加，心理和需求也不断发生变化，而教育者、家长等方面还停滞不前或者无法（没有）满足幼儿需求时，幼儿就产生反抗，甚至是出现攻击性行为。也就是说，当幼儿需求得不到满足，或者自身的权利受到损害...
· 聚焦陶园生活教育，呵护陶话朵朵盛开 【摘要】 陶行知先生生活教育理论中提出社会即学校，生活即教育，为幼儿园开展语言教育提供了理论保障，新时代视野下的幼教工作者应在生活教育理论的引领下，创设语言环境，引导孩子学说；搭建活动平台，鼓励孩子想说；...
· 幼儿园数学活动生活化教学策略研究以上海上钢新村幼儿园为例 摘 要 本论文主要目的通过对于观察和分析实例幼儿园的日常数学活动来讨论和提出幼儿园数学教育生活化的意义，提出策略和建议，通过研究推进数学活动生活化教育的方法以促进幼儿数学学习。通过观察...
· 农村资源在幼儿园课程游戏化中的有效运用 摘要： 农村幼儿园课程游戏化教学工作开展时，鉴于农村地区幼儿教育事业发展的特殊性，为实现预期课程游戏化教学工作目标，应当对农村地区的各类资源进行合理挖掘运用，打造具体本土特色的幼儿园课程游戏化教学模式...
· 蔬果结缘种植心，收获美好劳动情 基于课程游戏化背景下的幼儿蔬果种植实践 摘要： 种植活动即植物栽培，包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培，有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草等。是一项集动手动脑、耕耘收获、陶...
· 促进不合群幼儿融入集体生活的指导策略...
· 利用本土资源构建幼儿园陶艺特色课程 【摘要】 幼儿陶艺教育，是一种孩子喜欢的教育方法、一个可以激发孩子潜力的途径，是一个幼儿在玩泥的过程中将自身的经历体验重新组合，并赋予新的意义的过程，本文主要论述一所幼儿园在深入挖掘本土陶艺文化资源并利用...
· 流连一米菜地，趣得真善美品格 基于生态课程下的幼儿种植活动培养真善美品格的教育 [摘要] 一米菜地的创立和设置将自然环境直接带入幼儿的课堂，它带给幼儿的是直接的感官刺激，对促进幼儿亲近、观察、认识自然具有重要的作用。当然要想发挥一米菜地的这些教...
· 幼儿园教育小学化问题研究 摘 要 在现如今的幼儿教育中，幼儿教育小学化问题仍然层出不穷，屡禁不止。许多学者都深入研究并探讨背后其原因。而面对这个问题，如今的制止方法却大多运用了一刀切形式。本文将从前识字活动出发，正确看待幼儿教育小学化问题。...
· 《指南》精神在幼儿园课程中的运用 摘 要： 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）是我们幼儿园教育工作者开展工作以及指导幼儿学习的理论依据，在幼儿园基础课程建设与实施中，它也起着实际指导作用。本文从三个方面来阐述《指南》精神在幼儿园...
· 去小学化背景下家园共育的衔接 摘要： 幼儿园和小学是两个相连接的教育阶段，又是两种教育性质、形式不同的教育阶段。做好幼儿园三年幼小衔接的准备工作，是幼儿教育中重要的一环。而家园共育的一致性是促进幼儿全面发展的重要因素。家庭教育方式能直接影响...
· 让爱走得更远 时间窗理念下幼儿园去小学化理性思考 摘要： 现代社会发展越来越快，工作压力和工作节奏也随之增加。在焦虑心理作用下，幼儿教育 小学化倾向表现更加突出。本文基于时间窗理念，探讨了幼儿教育须摈弃小学化教育的原因和重要性，结合现代科学育...
· 小班入园焦虑的原因及缓解对策研究 摘 要 幼儿在刚进入幼儿园的时候，会因为生活环境、生活方式和身边的人物关系改变的原因而导致很多突发的问题，比如难进食，哭闹，依恋家长，人际关系交往存在各种问题等入园焦虑情况，长时间的焦虑会对于幼儿的身心发展带...
· 双向合作，聚焦有效幼小衔接 摘要： 幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的衔接。处于这个阶段的幼儿在其发展过程中面临着一个重大的转折期，假如在这个重大的转折阶段处理得不恰当，会对幼儿日后的发展会带来不利的影响。家庭、幼儿园、小学方面也越来越...
· 民间游戏在幼儿园活动中的挖掘 摘要： 民间游戏十分具有趣味性，适合各个年龄阶段的人群，幼儿教育阶段也不例外。幼儿的游戏活动可以促进幼儿对于幼儿园学习的兴趣提升，还可以锻炼幼儿各方面的能力，例如社交能力、竞争意识、动作发展等。本文通过对民间游...
