摘 要

本文旨在研究亲子阅读对3-6岁儿童情绪智力的影响，把握住儿童3-6岁这一发展关键期，使情绪智力得到充分的发展，受益终生。本研究采用了问卷调查法，对亲子阅读现状以及儿童情绪智力水平有一个初步认识，再使用SPSS软件对回收的数据进行处理。
经过分析之后得到以下结论：（1）3-6岁儿童情绪智力水平整体较好。（2）进行亲子阅读的家庭经济水平越高，对儿童情绪智力发展的促进效果越好。（3）亲子阅读进行的频率越高，对儿童情绪智力发展的促进效果越好。（4）亲子阅读过程中，儿童注意力越集中，对儿童情绪智力发展的促进效果越好。（5）每次进行共读时间越长，对儿童情绪智力发展的促进效果反而有抑制作用。
根据研究结果提出几点建议：（1）鼓励家长全方位打造高品质家庭环境，推动亲子阅读的高效开展。（2）设置适合的共读时长，切合儿童身心发展情况。（3）提高家长的共读策略，使儿童热爱上阅读活动。

关键词：亲子阅读；情绪智力；共读策略