摘要

阅读是初中英语教学中非常重要的一部分，传统的英语课堂授课形式单一，授课内容枯燥，而且大多数教师只注重“题海战术”，忽视学生的英语阅读能力和培养学生阅读技巧的训练，不利于学生英语阅读成绩的提高和自身的发展。建构主义理论以“学生为中心”，强调学生学习的主动性，重视学生与教师之间的关系，教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师从传统的转授知识者改变学生学习的引导者、合作者和辅导者。本文针对传统英语阅读教学中常见的问题，将建构主义理论运用到初中英语阅读教学中，以新乡市第十一中学七年级两个班级为例：（1）班为传统教学模式下的控制班，（2）班为建构主义英语阅读教学模式下的实验班。两个班人数均为52人。通过调查问卷、访谈、测试得出以下结论，建构主义理论对学生的英语阅读成绩和阅读学习兴趣的提高是有效的，并且在建构主义理论的指导下英语阅读课堂的效率得到明显提高，同时促进了学生之间的合作学习，对学生的综合素质培养大有裨益。

关键词：建构主义理论；初中英语；阅读教学