1、研究背景

随着1972年中日邦交正常化的推动，中日关系日渐缓和，中日两国在政治文化方面尤其是经济方面有了越来越多的合作。一直以来，日本的经济发展对中国的依赖程度比较高，给中国提供了大量的就业机会和良好的经济效益。因此，日语专业在近些年成为热门专业，越来越多的考生选择报考日语专业，而如何提高日语学习者的专业知识水平也成为日语教育界关注的热点并非所有日语专业学习者都能适应时代和社会的需求，全面掌握日语知识技能成为专业性人才。以大连外国语大学日语专业大四学生为例，近些年的日语能力一级考试（N1)的通过率呈逐年下降趋势，而通过率逐年下降的原因也成为大家关注的话题。究其原因有很多，比如：日语教育水平降低、日语学习难度加、学习者学习动机衰退等等。由于篇幅有限，本研究主要针对学习者自身学习动机衰退这一影响因素进行研究。

2、先行研究

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。…………