[摘 要]阅读教学作为初中英语课程教学的一个重难点，教师需要进行科学合理设问以到达培育学生思维品质、提高外语能力和拓宽眼界的教学目的。笔者从初中英语阅读教学中存在的问题出发，将布鲁姆的认知目标分类法与人教版初中英语阅读课教学实例相结合，就教师如何通过设问培育学生的思维品质进行探讨。

[关键词]思维品质，初中英语阅读，课堂设问，认真目标分类法