摘 要

古代中国最为突出的特点之一便是——将“国家认同”贯穿到政治、经济和文化生活的方方面面。国家认同形成的关键是共同的历史记忆，自秦统一中国以来，中华民族的发展进程从未被打断过，故秦的统一具有着划时代的意义，其推广的郡县制以及创立的三公九卿制等都在塑造国家认同这一方面具有着独特的意义。以此为例来讲述国家认同对使学生能更加深刻的理解历史知识，对于历史史实有独特的理解角度，构建历史体系。本文试从四个方面切入探讨国家认同在中学历史教学中的运用：第一部分阐述论文选题的缘起以及学界对该课题的研究成果；第二部分讲述国家认同的概念以及演变；第三部分分析国家认同在中学历史教学中的作用；第四部分探究《秦统一中国》中维持统治采取的措施所体现的国家认同。

关键词：国家认同； 历史教学； 秦统一中国

 

目录

摘 要 I

ABSTARCT III

第一章 绪论 1

（一）论文起源与选题意义 1

（二）学术回顾与研究现状 1

1.对于国家认同的概念研究 2

2.对于国家认同在历史教学中的价值研究 2

3.对于国家认同的研究现状 4

第二章 国家认同的基本概念 5

（一）国家认同的定义 5

（二）国家认同的演变 6

1.祖先认同 7

2.民族认同 7

3.国家认同 9

（三）国家认同的作用 10

第三章 国家认同在历史教学中的作用和应用 10

（一）国家认同在历史教学中的体现 10

（二）国家认同在历史教学中的作用 18

（三）国家认同在历史教学中的应用 19

1.教师角度 19

2.教材角度 20

3.教学角度 20

第四章 《秦统一中国》一课中的国家认同 20

（一）国家认同视角下的秦统一中国的巩固措施 20

1.君主认同——皇帝制 21

2.王朝认同——郡县制和三公九卿制 22

3.文化认同——书同文、东巡和焚书令 23

（二）国家认同下秦朝巩固措施的结果 24

（三）国家认同对于教授《秦统一中国》的作用 25

结语 26

参考文献 27

致谢 28