摘 要

数学教育在基础教育改革中被视为促进学生全面发展的重要部分。学生既能通过数学教育在课堂上获得知识和技能，又能养成分析问题和解决问题的能力，从而培养科技创新思维，全面提升学生的数学核心素质。作业是教学活动中一个重要环节，学生可以通过作业来巩固知识，提高能力，但在当下教育环境中，作业只作为课堂的补充，因而存在一定的随意性，缺少设计及差异化意识。如何通过课程改革优化作业设计，是作业改革亟待解决的问题。本文力求通过结合生成性目标理念，提高师生都对作业的认识，使作业成为能有效提高学生自主学习能力，培养学生科学创新思维的重要方式。
本文首先通过对相关文献进行研究，界定相关概念，再通过问卷调查及访谈等方法，对于小学数学作业现状进行了调查，并对结果进行相应的整理，保证结果的科学性。接下来针对小学数学作业中存在的问题及原因进行分析，从而找到问题最根本的归结点，确认了小学数学作业结合生成性目标理念的必要性。最后针对小学数学作业中的问题及原因，提出更新教育理念，提高教师创新和设计能力；根据课堂生成，增加作业多样性与趣味性；赋予评价情感，依据生成性目标评价作业；学校减轻负担，还教师教育教学良好环境四条解决方法，以期望为教师在设计小学数学作业时提供有效的方法模式。

关键词：生成性目标；作业；小学数学；优化

 

目 录

绪论 4

(一) 研究背景及意义 4

(二) 核心概念界定 4

(三) 研究方法 4

一、研究综述 4

(一) 生成性目标研究现状 4

(二) 作业研究现状 4

(三) 研究评述 4

二、现状调查及结果 4

(一) 调查方法与过程 4

(二) 调查结果 4

三、小学数学作业中存在的问题及原因分析 4

(一) 存在的问题 4

(二) 原因分析 4

四、生成性目标理念下小学数学作业优化措施 4

(一) 更新教育理念，提高教师创新和设计能力 4

(二) 根据课堂生成，增加作业多样性与趣味性 4

(三) 赋予评价情感，依据生成性目标评价作业 4

(四) 学校减轻负担，还教师教育教学良好环境 4

结语 4

参考文献 4

附录 4

谢辞 4