摘 要

语文是义务教育阶段最重要的课程之一，工具性和人文性的统一是它的基本特征，阅读教学在小学语文教学中占有突出的地位，当前小学语文阅读教学主要存在以下问题：缺乏有效教学学习目标、学生文本研读能力弱、阅读方法指导不到位、教师处于阅读教学课堂的主体地位以及学生缺乏阅读学习兴趣。出现这些问题的原因主要有：语文课程标准学段目标不熟悉、阅读教学理论知识基础薄弱、教师教学能力欠缺、知识储备更新慢以及教师自身专业素养有待提高。设计有效教学目标、提高文本研读能力、加强语文阅读教学方法指导，尊重学生阅读教学课堂的主体地位以及提高自身专业素养有助于解决这些问题，以求获得改进小学生阅读能力培养的教育活动实施的最佳策略，从而提高小学生阅读能力培养效果，促进小学生阅读能力的发展。

关键词：小学语文；阅读教学；解决对策


目 录

引言 5

一、小学语文阅读教学存在的问题 5

（一）缺乏有效教学目标 5

（二）学生文本研读能力弱 7

（三）阅读方法指导不到位 7

（四）教师处于阅读教学课堂的主体地位 8

（五）学生缺乏阅读学习兴趣 8

二、小学语文阅读教学中出现问题的原因分析 10

（一）语文课程标准学段目标不熟悉 10

（二）阅读教学理论知识基础薄弱 10

（三）教师教学能力欠缺 10

（四）知识储备更新慢 11

（五）教师自身专业素养有待提高 11

三、小学语文阅读教学存在问题解决措施 11

（一）设计有效教学目标 11

（二）提高文本研读能力 12

（三）加强语文阅读教学方法指导 12

（四）尊重学生阅读教学课堂的主体地位 13

（五）提高自身专业素养 14

结 语 16

参 考 文 献 17

谢 辞 18