摘 要

语文学科和中华传统文化有着浓厚的联系，语文作为中华传统文化的载体，在传承传统文化发展中起着重要作用。小学语文课程标准越来越重视传统文化，小学生核心素养体系的形成与发展更离不开中国传统文化的滋养与熏陶，传统文化教育是语文教育中的人文性体现，是确实落实立德树人根本任务的必然要求，通过对部编版小学语文第二学段教材进行内容分析，将传统文化分为五类:汉语言文字文化、古典文学、传统民俗文化、传统艺术文化和传统科技文化。通过对五类传统文化的选编篇目进行量化分析，将所涉及到的有关篇目一一列出，并分析学习传统文化对学生有哪些促进作用，对教师的实际教学提出建议。

关键词：传统文化；部编版小学语文；内容分析

 

目 录

绪 论 2

（一）研究背景 2

（二）研究意义 2

（三）研究方法 3

（四）核心概念的界定 3

一、传统文化在小学语文教材建设中的独特优势 4

（一）学习传统文化有利于实现语文课程标准的相关目标 4

（二）学习传统文化有利于学生语文核心素养的培养 4

二、部编版小学语文教材中传统文化的类型：以第二学段为例 6

（一） 汉语言文字文化 6

（二） 古典文学 9

（三） 传统艺术文化 11

（四） 传统民俗文化 12

（五） 传统科技文化 13

三、结论与启示 14

参考文献 15

谢辞 16