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| 农村初中语文写作教学策略研究——以靖边县农村中学为例 目 录 引言5 （一）研究缘起5 （二）研究意义6 （三）文献综述6 (四）主要研究内容及达到目标10 (五）研究方法11 一、农村初中语文写作教学概述12 （一）农村初中语文写作教学概念阐述12 1.语文写作教学12 2.农村初中语文写作教学12 （二）农村初中语文写作教学的理念13 1.因材施教原则13 2.素质教育原则13 （三）加强农村初中语文写作教学的意义15 1.有助于提高农村初中语文写作教学质量15 2.有利于农村初中学生健康人格的形成16 3.有利于培养农村初中学生核心素养16 二、农村初中语文写作教学现状调查分析 18 （一）调查的基本情况18 1.调查范围与对象18 2.调查过程与方法18 3.靖边县四所农村中学写作教学的现状 19 (二)农村初中语文写作教学存在的主要问题 22 1.学生写作热情不高 22 2.学生写作“任务型”，作文质量低22 3.学生写作知识匮乏，视野狭窄24 4.教师写作指导不得法，忽视实践指导25 5.写作教学的硬件条件不健全 26 （三）造成农村初中语文写作教学问题的原因分析 27 1.农村初中教师语文素养不高 27 2.农村初中教师教学观念落后 28 3.农村初中学生缺乏良好的写作素养 29 4.农村初中学生的生活简单，缺乏写作素材30 5.农村地区教学条件落后，资源得不到利用31 三、提高农村初中语文写作教学质量的策略33 （一）加强农村初中语文教师的教学水平33 1.更新写作教学观念，增强学习意识 33 2.创新教学方法和手段 34 3.不断提高教师职业道德素养和语文专业素养35 （二）多渠道提高学生的写作水平36 1.激发学生写作兴趣，克服恐惧心理36 2.增加阅读量，丰富写作素材积累37 3.联系农村生活，发挥写作资源优势38 （三）多方位获取农村初中语文写作教学资源的支持39 1.政府支持39 2.学校支持39 3.家庭支持40 结语41 参考文献42 致谢45 |
