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| 新生代班主任的专业素养的现状调查 目 录 绪 论 4 一、研究背景 4 二、研究目的与意义 4 三、核心概念界定 5 （一）新生代班主任 5 （二）班主任专业素养 6 四、研究思路与方法 7 （一）研究思路 7 （二）研究方法 7 第一章 班主任专业素养现状的调查与分析 9 一、调查的设计与实施 9 二、班主任对教育理念的认知探究 11 二、班主任的专业情感与态度的认知探究 13 三、班主任专业知识能力的认知探究 15 四、班主任对于互联网运用的认知研究 17 五、班主任身心素养的认知研究 19 六、班主任专业发展外在支持的认知研究 20 第二章 新生代班主任专业素养存在的问题及原因分析 21 一、新生代班主任教育精神和理念的不足 21 二、班主任应具备的专业知识能力与实际具备之间存在差异 23 三、新生代班主任对互联网运用的工作思路不新颖 23 四、班主任存在来自多方面的较大的工作压力，缺乏积极性 24 五、班主任选拔无标准，缺乏支持平台 25 六、学校领导缺乏理解，班主任培训工作不够 26 第三章 新生代班主任专业素养发展的对策与建议 27 一、把握新生代班主任的专业知识与能力的发展 27 二、优化新生代班主任校本培训体系 27 三、建立专业研究指导机构，构建班主任专业素质发展新平台 28 四、推进班主任减负增效工作展开 28 五、强化互联网在班主任工作的有效利用，拓宽工作新思路 29 六、转变自身教育观念，提高班主任学习能力 30 参考文献： 32 附 录 34 谢 辞 41 |
