【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿每日的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。”可见，户外体育游戏是幼儿园一日生活中必不可少的环节之一。同时体育游戏能促进幼儿健康、创造力、感统协调、情商、社会交往等能力的全面发展，但幼儿对于一成不变的常规户外体育游戏日渐缺乏兴趣，如何让幼儿积极主动参与到户外体育游戏是很多幼儿园教师必须思考的问题。基于我园关于绘本的课题研究，幼儿已有一定的阅读、理解、感受、表达绘本的能力。因此，笔者尝试将绘本与户外体育游戏相结合，即以绘本情节为载体开展“情境式”户外体育游戏进行了探究。

【关键词】绘本情节；户外体育游戏；情境式

户外体育游戏是促进幼儿身心全面协调发展的有效途径。传统的户外体育游戏一般为教师投放体育游戏材料、器械，引导幼儿通过走、跑、跳、钻、爬跨、投掷、平衡、悬垂等来促进幼儿关键体能的发展。然而一成不变的户外体育游戏项目及单纯的动作技能练习，只会让幼儿容易感到枯燥无味。