浅谈初中物理教学中美育情景的创设的策略

摘要：物理学是一门揭示物质存在与运动规律的自然科学，它不是美学，但包含着美，这种美称为物理美。在长期的应试教育背景下，目前初中物理教学中普遍缺乏审美教育，情景教学法作为一种新颖且有效的教学方式，可以成为很好的渗透美育的手段和方式。本文从一名一线教育工作者的角度，结合自身多年教学经验，浅谈在初中物理教学中如何通过情景的创设渗透物理美学思想，提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣。

关键字：美育；物理教学；教学情景；教学案例

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。习近平总书记在 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中强调指出，“要改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”2015年9月国务院办公厅公布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，引起社会关注。《意见》提出，“构建科学的美育课程体系，深化学校美育教学改革，加强美育的渗透与融合[1]。