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| 小学高年段职业启蒙教育的现状、问题及对策研究——以重庆市G区为例 目 录 摘 要 I ABSTRACT I 1 绪论 6 1.1 问题的提出 6 1.1.1 研究背景 6 1.1.2 研究问题 7 1.2 研究意义 7 1.2.1 实践意义 7 1.2.2 理论意义 7 1.3 国内外研究综述 8 1.3.1 职业启蒙教育的研究 8 1.3.2 小学阶段职业启蒙教育的研究 12 1.3.3 研究述评 16 1.4 职业启蒙教育的相关理论 17 1.4.1 核心概念界定 17 1.4.2 理论基础 19 1.5 研究设计 20 1.5.1 研究目的 20 1.5.2 研究内容 20 1.5.3 研究思路 21 1.5.4 研究方法 22 2 国内外职业启蒙教育的政策梳理 23 2.1 国内职业启蒙教育政策的梳理 23 2.1.1 对职业启蒙教育直接强调的政策 23 2.1.2 从生涯教育角度间接引领的政策 23 2.2 国外职业启蒙教育政策的梳理 24 2.2.1 明确职业启蒙教育在基础教育中的地位的政策 24 2.2.2 对职业启蒙教育进行指导规划的政策 25 3 重庆市G区小学高年级职业启蒙教育的现状调查 27 3.1 调查目的 27 3.2 调查设计 27 3.2.1 问卷调查设计 27 3.2.2 访谈调查设计 32 3.3 调查结果 33 3.3.1 学生职业意识现状 33 3.3.2 对职业启蒙教育的认识情况 35 3.3.3 职业启蒙教育实施内容 38 3.3.4 职业启蒙教育实施途径 39 3.3.5 职业启蒙教育实施保障条件 41 3.3.6 教师实施职业启蒙教育的自我效能感与困难因素 43 4 重庆市G区小学高年段职业启蒙教育的问题及原因分析 45 4.1 重庆市G区小学高年段职业启蒙教育的问题 45 4.1.1 学生职业意识总体失衡 45 4.1.2 相关主体职业启蒙教育意识淡薄 45 4.1.3 职业启蒙教育实施内容与途径单一 46 4.1.4 学校职业启蒙教育保障不健全 47 4.2 重庆市G区小学高年段职业启蒙教育存在问题的原因分析 48 4.2.1 传统应试思维的深刻影响 48 4.2.2 政策支持不足，缺乏制度保障 49 4.2.3 顶层设计不足，缺乏整体规划 49 4.2.4 主体沟通不畅，未形成教育合力 50 5 改进重庆市G区小学高年段职业启蒙教育的对策 52 5.1 政府增强对职业启蒙教育的支持力度 52 5.1.1 加强职业启蒙教育政策支持，提供制度保障 52 5.1.2 进行职业启蒙教育统筹规划，完善教育体系 52 5.1.3 加大职业启蒙教育宣传力度，营造良好氛围 53 5.2 学校加强对职业启蒙教育的实践探索 54 5.2.1 构建课程体系，丰富职业启蒙教育实施内容与途径 54 5.2.2 组建教师队伍，优化职业启蒙教育师资 56 5.2.3 加强多方合作，建立职业启蒙教育资源系统 57 5.3 家庭弥补职业启蒙教育空白 58 5.3.1 转变传统观念，加强对职业启蒙教育的重视 58 5.3.2 增强共育意识，积极配合学校职业启蒙教育的开展 59 5.3.3 做好家庭示范，主动探索家庭职业启蒙教育 60 6 结语 61 参考文献 62 |
