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| 高中历史英雄人物教学研究——以中外历史纲要为例 摘 要 中国人民自古就有崇尚英雄、歌颂英雄的传统，在中国特色社会主义新时代，我们更加呼唤英雄、呼唤英雄精神。在历史教学中，英雄人物具有较高的教育价值。本文除引言和结语外，共有四个部分，分别从高中历史教学中的英雄人物、历史英雄人物教学策略、历史英雄人物教学目的及历史英雄人物教学应注意的问题四个方面展开论述。 第一部分，首先梳理了东方与西方英雄概念的流变，并提出了适用于历史教育界的“英雄”概念。其次对《中外历史纲要》上下两册书中出现的英雄人物进行整理，并梳理出英雄人物的数量、性别、所处社会领域与民族概况，进而对出现的英雄人物进行了分类。 第二部分，提出了历史英雄人物教学的具体策略。第一，把握英雄人物的时代性，历史地看待英雄人物，引导学生形成正确的价值观；第二，根据英雄人物表现出的不同的精神价值涵养家国情怀；第三，利用情境创设法，让学生参与到历史情境中，从视觉、听觉、心理等方面得到刺激，从而强化对知识的理解与对情感的感知；第四，拓宽学习渠道，如通过课外阅读、参观博物馆等方式增加对英雄人物的认识维度。 第三部分，分析了历史英雄人物教学的目的。第一，认识人的地位，即让学生认识到“人创造历史”；第二，把握历史规律，即让学生认识到历史发展的必然性，任何人包括英雄人物都不能逆历史潮流；第三，塑造价值观念，即利用英雄人物为学生树立一个价值榜样；第四，培养历史意识，即在历史英雄人物教学中综合培养各种历史意识。 第四部分，分析了历史英雄人物教学应注意的问题。首先要选择资料翔实可信的英雄人物，其次要处理好英雄人物与普通群众、历史发展趋势之间的关系。 关键词：英雄人物；中外历史纲要；历史英雄人物教学 |
