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| 关注单元设计 促进素养落地【小学数学】 【摘 要】在有关“小数的意义”教学过程中，笔者发现学生缺乏对小数内部结构体会和对十进位值制的理解。我们要深入研读教材，寻知识的“根”；开展调研前测，知学生所“惑”；立足小数单元，聚焦单元整体设计。笔者以“单位细分”主题中“小数的意义”为例进行主题单元设计：唤醒学生经验，呈现原有认知；找准知识生长点，体会单位细分；通过再找小数，深化意义理解；总结提升，构建打通整数与小数的联系。 【关键词】单位细分 数感 单元设计 |
