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| 交互式白板和导学单结合对学生学习力的影响 摘要 在学科核心素养集中体现的今天，学生在学习生物过程中，通过学习生物的基本知识，逐渐形成正确的生命观、价值观。国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020 年)中指出要全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。所以包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习创造力在内的生物学习力的发展尤为重要。白板和导学单是现代生物教学发展过程中常用的教学手段和教学工具，两者对生物学习力有着怎样的影响，本文就相关问题进行了深入研究。 论文应用文献研究法、访谈法和问卷调查法等研究手段，对互助式白板和导学单在生物学教学中的教学效果进行了深入研究，以期揭示两种教学方式对生物学课程教学的效果，为中学生物学教学改革提供理论依据和教学实践途径。 于白板和导学单结合下，对学生学习力面临问题的解决，通过对两者的使用情况调查，了解现阶段的原因以及简略分析。第四章是交互式白板和导学单对于学生学习力影响的结果分析。第五章是对于调查结果的分析和讨论，讨论交互式白板和导学单对学生学习力的具体影响以及研究的不足和展望。 研究结果表明：导学单和白板都能提高学生的学习力，在同时使用的情况下，两种不同教学方式对学生教学效果并没有显示出加效应，未出现1+1>2的教学效果。合理地使用其中一种即可收到较好的教学效果。对 关键词：交互式白板 导学单 学习力 高中生物教学 |
