摘 要

随着对外汉语教学在泰国的迅猛发展，泰国汉语教学也面临着诸多需要解决的问题，最重要的是教材的使用没有明确的规定和规范的指导，学校所使用的教材缺乏针对性。因此，汉语教材的适用性研究就成为很有价值的研究方向了。笔者在泰国曼谷科学启蒙国际学校工作，所使用的《双双中文》教材，由美国加州王双双老师和中国专家专为海外学生编写，北京大学出版社出版，适用于有一定中文基础的学生。笔者在对外汉语教材编写原则和蒙特梭利教育理论的指导下，在总结出符合蒙特梭利教育理论的教材评价标准的前提下，结合本人的教学经验，对《双双中文》教材展开适用性调查和研究。本文从教材文本入手，结合与其它教材的对比以及教材使用群体的问卷调查，评估该教材在泰国曼谷科学启蒙国际学校小学部的适用性，并就其不足之处提出了一些建议，希望能为针对蒙特梭利教育环境下的泰国的汉语教材编写及使用等提供一些参考。

本论文主要从以下五个部分论述：

绪论部分阐述了选题背景和意义、研究对象、研究方法和研究综述。

第一章是《双双中文》教材与《汉语》教材文本内容分析，该部分先后对两套教材的语音、词汇、语法、课文、练习和文化六个方面的内容进行分析，通过对比研究，总结出各自的优缺点；第二章是对教材使用者的问卷调查分析，该部分分析了泰国科学启蒙国际学校师生对《双双中文》教材的看法；第三章是根据蒙特梭利教育理论整理归纳出对外汉语教材的评价标准，再把前文的研究结果与评价标准相结合得出该套教材的适用性分析结论；第四章是对教材编写和使用的建议，该部分根据教材分析和评估中发现的问题提出了一些针对性的解决方案。

关键词：《双双中文》；蒙特梭利；泰国小学生；适用性研究