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| 小学高年级作文教学评价中的问题与解决策略 目 录 第一章 绪论 1 1.1研究的意义、方法 1 1.1.1意义 1 1.1.2研究的方法 1 1.2国内外作文教学评价研究概述 1 1.2.1作文教学评价的研究成果 2 1.2.2对作文评价所取得的研究成果分析 3 1.2.3目前对作文教学评价研究的不足 4 第二章 小学高年级作文教学评价的内涵与功能 4 2.1高年级作文教学评价的内涵 4 2.1.1内容维度 5 2.1.2标准维度 6 2.2高年级作文教学评价的功能 6 2.2.1导向功能 6 2.2.2激励功能 6 2.2.3反馈功能 7 2.2.4改进功能 7 第三章 小学高年级作文教学评价的研究过程与结果分析 7 3.1问卷设计与依据 7 3.1.1问卷设计依据 7 3.1.2调查问卷数据统计 9 3.1.3访谈提纲 11 3.2存在问题： 11 3.2.1重作文结果，轻作文过程 12 3.2.2重横向比较，轻纵向考察 12 3.2.3重作文水平，轻作文态度 12 3.2.4重教师主导，轻学生主体 13 3.2.5评价语言大众化 13 3.3成因分析 13 3.3.1作文评价的主体 14 3.3.2作文评价的关注点 14 3.3.3作文评价的标准 15 3.3.4作文评价的评语 15 第四章 优化小学高年级作文教学评价的策略 15 4.1评价过程全程化 15 4.2评价标准层次化 15 4.3评价主体多元化 16 4.4评价关注情感 17 4.5评价言语个性化 17 第五章 结论与反思 18 参考文献 19 致谢 20 |
