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| 浅论小学高年级作文教学评价中的问题与对策 【摘 要】随着课程改革的进行，对于语文教学评价提出了新的要求，尤其是作文教学评价。然而，当前一些小学教师对小学生作文的评价流于经验化，不能够从一定客观的标准进行，对学生的指导意义有待提高。本文在阐释高年级学生作文评价内涵及其重要功能的基础上，深入分析了当前小学高年级作文评价中存在的问题与不足，并试着提出了相应的解决对策和建议。 【关键词】小学语文；高年级；作文教学；教学评价 目 录 1 引言 2 2 小学高年级作文教学评价的内涵与功能 2 2.1高年级作文教学评价的内涵 2 2.2高年级作文教学评价的功能 2 3 小学高年级作文教学评价的问题及成因分析 3 3.1重作文结果，轻作文过程 3 3.2重横向比较，轻纵向考察 3 3.3重作文水平，轻作文态度 3 3.4重教师主导，轻学生主体 4 3.5评价语言大众化 4 4 优化小学高年级作文教学评价的对策建议 4 4.1评价过程全程化 4 4.2评价标准层次化 5 4.3评价主体多元化 5 4.4评价关注情感 6 4.5评价言语个性化 6 参考文献 7 |
