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| 活动教学法在初中道德与法治课中的应用研究 摘要 新课程改革以学生的全面主动发展作为课程目标的价值取向，强调以学生发展为本，以创新能力和实践能力的培养为中心。而活动教学法关于教学目标、教学本质与教学过程的一系列主张对于我国正在深入开展的新课改具有重要的借鉴意义。在初中道德与法治课中应用活动教学法有利于发展中学生的核心素养，提升初中道德与法治课教育教学实效性。因此本文通过文献研究法、课堂观察法以及访谈法等对目前活动教学法在初中道德与法治课应用情况进行深入调研和分析，总结所存在的问题并提出针对性的改进措施。 论文主体内容共包括四部分。第一部分从理论层面概述初中道德与法治课活动教学法。第二部分论述初中道德与法治课应用活动教学法的必要性和可行性。第三部分分析初中道德与法治课应用活动教学法存在的问题及成因。依据课堂观察和访谈对当前活动形式应用不当之处进行剖析，并从学校、教师、学生及社会保障层面分析原因。第四部分着力阐述初中道德与法治课活动教学法的应用原则及策略。在科学总结应用原则的基础上结合相关教学实例，提出具体的应用策略，力求形成全方位、立体化的活动教学体系，以期能为今后的初中道德与法治课活动教学实践提供有益借鉴。 关键词 初中道德与法治课；活动教学法；应用研究 目 录 摘 要 I Abstract I 引言 1 （一）选题背景与意义 1 1.选题背景 1 2.选题意义 1 （二）国内外研究现状 1 1.国内研究现状 1 2.国外研究现状 1 （三）研究思路和方法 1 1.研究思路 1 2.研究方法 1 （四）研究的创新之处 1 一、初中道德与法治课活动教学法的理论概述 1 （一）相关概念的界定 1 1.活动 1 2.活动教学法 1 3.初中道德与法治课活动教学法 1 （二）初中道德与法治课活动教学法的特点 1 1.以初中道德与法治知识为载体 1 2.以课堂教学为主要途径 1 3.以适度活动为表征 1 4.以师生互动为核心 1 （三）初中道德与法治课活动教学法的理论基础 1 1.马克思主义认识论 1 2.杜威的“做中学”思想 1 3.皮亚杰的发生认识论 1 4.陶行知的“生活教育”理论 1 二、初中道德与法治课应用活动教学法的必要性和可行性 1 （一）初中道德与法治课应用活动教学法的必要性 1 1.落实素质教育的主要途径 1 2.提高初中道德与法治课教学实效性的有效手段 1 3.培养学生核心素养的客观要求 1 (二)初中道德与法治课应用活动教学法的可行性 1 1.活动教学法与落实立德树人的根本任务相契合 1 2.活动教学法与初中道德与法治课程性质的要求相一致 1 3.新教材的内容有利于应用活动教学法 1 4.活动教学法的实施要求与中学生成长规律相适应 1 三、初中道德与法治课应用活动教学法存在的问题及成因分析 1 （一）初中道德与法治课应用活动教学法存在的问题 1 1.课上活动延伸作用缺失 1 2.第二课堂活动参与面窄化 1 3.网络活动资源利用率低 1 4.忽视社会实践活动 1 （二）初中道德与法治课应用活动教学法存在问题的成因分析 1 1.学校对活动教学法支持力度不够 1 2.部分教师对活动教学法的应用态度欠佳 1 3.学生综合素质不完善 1 4.实施活动教学法缺乏必要的社会支持和保障条件 1 四、初中道德与法治课活动教学法的应用原则及策略 1 (一)初中道德与法治课活动教学法的应用原则 1 1.主体性与主导性相结合的原则 1 2.实践性与生成性相结合的原则 1 3.活动性与教育性相结合的原则 1 4.生活性与综合性相结合的原则 1 （二）初中道德与法治课活动教学法的应用策略 1 1.优化课上活动教学形式 1 2.丰富第二课堂活动教学 1 3.拓宽网络活动教学渠道 1 4.广泛开展社会实践活动教学 1 结 语 1 参考文献 1 附 录 1 致 谢 1 |
