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| “审美鉴赏与创造”视域下初中古诗词教学研究 中文摘要 古诗词教学是语文教育的重点，它承担着陶冶学生情操、培养学生审美情趣、提高学生的语文修养及传承传统文化的任务，对学生语文素养的发展有着不可替代的作用。但当前初中古诗词教学存在诸多问题，尤其是在语文核心素养之“审美鉴赏与创造”方面。“审美鉴赏与创造”素养是语文核心素养的合顶石，如何将初中古诗词教学与“审美鉴赏与创造”素养有效结合在一起是本文探讨的重点。 本文主要分为四个部分。第一部分为绪论，主要介绍研究缘起、现状、方法和目标。第二部分为概念界定，阐述语文核心素养及“审美鉴赏与创造”素养的内涵，梳理“审美鉴赏与创造”素养与初中古诗词教学的关系，以及论述新时期下初中古诗词教学的原则。第三部分通过调查问卷调查并研究初中古诗词教学现状，发现目前牡丹江初中古诗词教学存在两个方面的问题。即既存在优势：学生学习古诗词兴趣浓郁、师生认可古诗词的价值、教师关注情境创设，也存在不足：教学方法较单一、学生情感体验不足、诗歌审美创造力薄弱、古诗词知识储备不足等。第四部分则基于审美素养的内涵和古诗词教学实践原则，针对现状调查中存在的问题和不足，提出相应的教学策略。 关键词：语文核心素养；审美鉴赏与创造；初中古诗词；教学策略 目 录 中文摘要……………………………………………………………………………I Abstract……………………………………………………………………………II 绪 论…………………………………………………………………………………1 （一）研究缘起……………………………………………………………………1 （二）研究现状……………………………………………………………………2 （三）研究方法……………………………………………………………………5 （二）研究目标……………………………………………………………………5 一、概念界定…………………………………………………………………………6 （一）“语文核心素养”概念阐释………………………………………………6 1. 核心素养……………………………………………………………………6 2. 语文核心素养………………………………………………………………6 3. “审美鉴赏与创造”素养……………………………………………………7 （二）“审美鉴赏与创造”素养与初中古诗词教学的关系……………………8 1. 教学起始目标——营造“审美鉴赏与创造”素养的氛围………………8 2. 教学过程目标——培养“审美鉴赏与创造”的素养……………………9 3. 教学的终极——形成“审美鉴赏与创造”的素养………………………10 （三）“审美鉴赏与创造”素养下初中古诗词教学的实践原则………………11 1. 提倡整体性原则……………………………………………………………11 2. 坚持情境性原则……………………………………………………………12 3. 鼓励活动性原则……………………………………………………………13 二、初中古诗词教学现状调查及分析………………………………………………15 （一）优势呈现: 认同古诗词及其审美价值…………………………………15 1. 学生学习古诗词兴趣浓郁…………………………………………………15 2. 师生认可古诗词的价值……………………………………………………16 3. 教师关注情境创设…………………………………………………………18 （二）问题存在：“审美鉴赏与创造”素养培养的困境………………………19 1. 教学方法较为单一…………………………………………………………19 2. 学生情感体验不足…………………………………………………………20 3. 诗歌审美创造力薄弱………………………………………………………22 4. 古诗词知识储备不足………………………………………………………24 三、“审美鉴赏与创造”素养视域下初中古诗词教学策略………………………28 （一）基于整体性原则的教学策略………………………………………………28 1. 以图导思式，提高课堂教学效率…………………………………………28 2. 以组块教学式，推动课堂知识整合………………………………………30 （二）基于情境性原则的教学策略……………………………………………32 1. 以多元情境式，激发学生的审美体验……………………………………32 2. 以吟诵涵咏式，引导学生产生审美情感…………………………………36 （三）基于活动性原则的教学策略…………………………………………37 1. 以仿写活动式，培养学生的审美创造力…………………………………37 2. 以探究活动式，提升学生的鉴赏能力……………………………………40 结 语………………………………………………………………………………42 注 释……………………………………………………………………………43 参考文献……………………………………………………………………………45 附 录………………………………………………………………………………51 |
