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| 师生互动教学下高中语文写作教学初探 摘要：高中阶段，语文学习对学生写作水平的要求相比以往有很大的不同和改变。随着学生抽象思维和辩证思维的逐步成熟，写作教学已经不仅仅在于培养学生进行简单的文学写作，更在于全面提高学生对于写作的独立思考和对现实的思辨力度。然而，在课堂教学实践过程中，师生互动教学作为一种还原学生主体地位的教学形式，并没有在课堂教学实践中达到预期的效果。作文的教学一直都是语文教学活动中的一大难点，而在师生互动教学形式下，教师在本就难以掌握互动教学的实质，难以发挥学生的主体积极性的前提下，在写作的教学实践中不免陷入困境。本论文主要从以下四个方面进行研究。 第一部分是绪论，这一部分首先从高中语文写作教学研究的时代背景以及新课标的实施背景入手，再对课堂中运用师生互动教学法的相关文献著作进行归纳整理，整合对于本论文有参考价值的文献资料，并发掘其中研究的不足之处。最后，综合阐述本文的研究价值与实践意义。 第二部分主要阐述师生互动教学的理论概念，阐释高中语文写作教学现状。首先就师生互动教学这一概念进行理论阐释，联系互动论，师生互动的内涵以及课堂师生互动教学的含义。联系当下高中语文写作教学的现状，分析写作教学的内容特征以及存在的问题。 第三部分主要探析在师生互动教学在高中语文写作教学中的实践运用。从师生互动教学理论的可行性与实践意义入手，多角度探析当前高中语文写作教学中运用师生互动教学理论中存在的问题。 第四部分主要探索高中语文写作如何在合理有效的师生互动教学下、在新课改的要求下，充分发挥学生的主体地位，激发学生的写作兴趣，营造和谐生动充满辨析思想力的写作教学课堂氛围。 关键词：师生互动教学、高中语文、写作教学、困境 目录 第一章 绪论 第一节 研究背景与研究方法 一、研究背景 二、研究方法 第二节 研究现状 一、写作教学中师生互动教学的研究现状 二、研究现状综述 第三节 研究价值与实践意义 第二章 师生互动教学与高中语文写作教学 第一节 师生互动教学的理论概念 （一）互动理论内涵 （二）师生互动内涵 （三）课堂师生互动教学内涵 第二节 高中语文写作教学现状 （一）高中语文写作教学的内容 （二）高中语文写作教学的特征 （三）高中语文写作教学的困境 第三章 师生互动教学在高中语文写作中的应用 第一节 理论的可行性与实践意义 （一）师生互动写作教学的概念 （二）师生互动写作的实践意义 第二节 师生互动写作教学实践的误区 （一）虚假式互动 （二）教师主导论 （三）形式化互动 第四章 高中语文师生互动写作教学的有效实施策略 （一）提高师生互动写作教学技巧 （二）创建写作教学师生互动情景 （三）完善作文评价与反馈系统 |
