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| 生活化教学情境在高中化学教学中的创设 摘要：自本世纪初《课标》中提出“生活化教学”后，纵观当前的各大高中学校的新老教师，在课堂上仍固执于知识本位的教学方法，仅仅还在实践着知识与技能（做题）目标，重点还是一张试卷的考点，致使高中化学教学“抛弃”生活、社会、科技生产。 本论文从实际的高中化学教学情境出发，借鉴国内外已有的高中化学生活化的教学情境研究，就“生活化的教学情境”中相关概念进行推敲反思，通过对情境创设的途径和方法的理解、对高中化学内容的不同类型的分析，结合案例和案例分析阐述本人对“高中化学生活化教学情境”理解和进行的一些微不足道探索，最后从学校、老师、家长方面进行进行一番反思。 关键词：生活化；教学情境；高中化学；情境创设 目录 1.课题提出的背景及意义 1 1.1课题提出的背景 1 1.2.课题提出的意义 2 1.2.1调动学生的积极性，激发学习的兴趣 2 1.2.2降低高中化学学习的难度，提高效率 3 1.2.3培养学生基于生活、超越生活的化学学习思维 3 1.2.4有利于师生的发展和增强师生的能力 3 2.基于概念的界定 4 2.1生活 4 2.2教学情境 4 2.3生活化教学情境 5 3.国内外的研究现状 5 3.1国外的研究现状 5 3.2国内的研究现状 5 4.高中化学生活化教学情境创设的理论探讨 6 4.1生活教育 6 4.2建构主义理论 6 4.3 STS教育 6 5.高中生活化教学情境创设途径和方法 7 5.1创设生活化的问题情境，导入新课 7 5.2以生活为基础，合理运用现代技术手段，创设生活化的实验情境 8 5.3利用生活化经验和周围的有利条件，创设生活化的习题情境 9 6.高中化学生活化教学情境创设的案例研究 9 6.1化学概念课教学研究 9 6.2化学实验课教学案例 13 6.3化学习题课教学案例 15 7.生活化的教学情境在高中化学教学中创设的结果与分析 16 7.1学校方面 17 7.2高中化学教师方面 17 7.3家长方面 18 8.结束语 18 参考文献 19 |
