摘要

 

梁漱溟乡村教育思想是在当时中国的农业经济衰退、农民遭受地方豪绅势力的剥削、压迫的情况下提出的，梁漱溟的乡村教育思想不是一蹴而就的，是经过长时间的讨论及实践，才逐步形成了一个较全面的思想系统。梁漱溟提出了大社会教育观，即学校教育与社会教育联合起来；乡村教育要和乡村建设相连接，所以乡村教育最终就是改变和重建乡村；注重精神的熏陶，即以中华民族精神为中心，传承传统的道德精神；进行人生情谊教育。自从2005年中国进行新农村建设以来，取得了一定成就，但还存在一些问题，比如城乡差距大、农民文化素质提升缓慢、不够重视传统道德教育等。相比较梁漱溟的乡村教育思想及实践，他从各方面进行了全面论述和建设，在之后的乡村建设中我们可以借鉴梁漱溟的乡村教育思想，从中得到启示，进行中国新的农村建设。

关键词：梁漱溟；乡村教育思想；新农村建设

目录

一、梁漱溟乡村教育思想的形成 2
（一） 梁漱溟乡村教育思想形成的政治背景 2
（二） 梁漱溟乡村教育思想形成的经济背景 3
（三） 梁漱溟对西方文化的借鉴 3
二、 梁漱溟乡村教育思想的主要内容 4
（一）大社会教育观 4
（二）乡村教育与乡村建设相结合 5
（三） 注重道德精神的改造 6
三、梁漱溟乡村教育思想对农村教育发展的现代意义 6
（一） 构建乡村学习组织，培养新型农民 7
（二） 重视传统道德教育，提升乡风 8
结束语 10
参考文献 11
致谢 12