| 以下仅列出文章摘要、目录等部分内容，如需获取完整论文资料，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 立足双线，全方位培养学生的作文素质 摘要：一直以来，作文教学都在语文教学中占据着重要比重，是语文教学的核心内容，由于教学改革的逐渐深入发展，一门课程观念使作文教学面临巨大的新式挑战。毫无疑问，新课程作文教学并不是单纯的否认之前积累的教学经验，而是具有批判意义的传承与完善。怎样使学生编写出文采丰富、具有特性、创意突出的作文，是目前语文教师深入探究的主要内容。注重学生的生命经历以及内心的成长过程，帮助学生利用自主积极协作丰富学生内心精神，提高学生的人生空间，是新课程写作教学的本质意义。 在以往的作文课程中，老师通常运用“指导、作文、批改、评讲”的被动呆板的四步培训形式，几乎不主张学生自主锻炼学习。结果是学生声声埋怨，教师紧皱眉头。而《课程标准》在写作这一项中是这样要求的：“擅长观察生活，积极感受并思考自然、社会以及人生；具有明确目的地观察写作主体对象，全面阐述自己的意见看法；倡导自由写作，参考个人兴趣爱好和优势写作，努力阐述的具有创意个性。”根据《课程标准》的要求和学生的现状，我从实践中总结出双线教学法：即课下一线、课上一线，双线并重，全方位培养学生的作文素养。 |
