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| 关于高中语文课堂有效性提问的策略研究 目 录 第一章 绪论 6 1.1研究背景 6 1.2研究内容 7 1.3研究意义 8 1.4文献综述 8 第二章 语文课堂有效提问研究与现状分析 11 2.1对学生的问卷调查实施与描述 11 2.1.1问卷调查的实施 11 2.1.2问卷调查结果的描述 12 2.2对教师的问卷调查实施与描述 14 2.2.1问卷调查的实施 14 2.2.2问卷调查结果的描述 14 2.3现状分析 15 2.3.1问题数量过多，没有主线索 16 2.3.2问题设置模糊，目的不明确 16 2.3.3课堂时间有限，思考时间少 17 2.3.4老师评价简单，启发性不够 18 第三章 存在问题原因分析 18 3.1教师方面 18 3.1.1备课不充分 18 3.1.2缺少学生思维训练 19 3.2学生方面 19 3.2.1无法面对课堂生成性问题 19 3.2.2高中学生参与课堂问题参与面窄 20 3.2.3学生没有形成自主思考发问的习惯 20 第四章 高中语文课堂提问遵循的原则 21 4.1目的性原则 21 4.2科学性原则 22 4.2.1分析学情 切勿急于求成 22 4.2.2启发引导 发散思考 23 4.2.3层层深入 循序渐进 23 4.3灵活性原则 24 4.4启发性原则 24 第五章 高中语文课堂有效性提问的策略 25 5.1问题的设计 25 5.1.1精读教材，设计有针对性的问题 25 5.1.2了解学情，设计有层次性的问题 25 5.1.3联系生活，扩展学生的思维 26 5.2问题的实施 27 5.2.1把握问题提出的时机 27 5.2.2提升教师专业素质，使提问时表达简明清晰 28 5.2.3留足思考的时间 28 5.2.4培养学生发现问题提出问题的能力 29 5.3理答评价 30 5.3.1评价要及时准确，指出问题 30 5.3.2评价以鼓励性为主 30 6总结与展望 31 6.1总结 31 6.2展望 32 参考文献 32 |
