摘要
小学师生关系在如今小学教育中占有越来越重要的地位，只有建立了良好的师生关系才能更好地发挥小学生教育影响力。小学教师经过与学生建立民主和谐的师生关系的过程，调动小学生的积极性，培养学生们健康的心理，合作精神和创新实践的能力。但是，形成良性互动的师生关系需要长时间的努力。它需要师生长期的情感交流，需要教师不断的探索。尤其是小学低年级，学生对老师有极强的依赖性，学生们喜欢，信任老师，无论在情感还是行为上都非常喜欢接近和依赖老师。在此年龄段的师生关系上更需要老师做更多的探索。本文旨在研究小学低学段中良好师生关系的策略，给自己和老师们更多行动上的指南。
关键词
小学低学段；师生关系；建构策略

目录

 

一：小学低学段良好师生关系的基本理念

（一）低学段良好师生关系的基本特点                       1

1. 主体间性                                           1

2. 对话和互动                                         1

3. 尊重和理解                                         1

4. 合作和共享                                         1

（二）低学段师生关系构建的必要性                          2

1.和谐教育要求小学良好师生关系的构建                  2

2.小学的可持续发展要求小学良好师生关系的构建          2

3.小学师生冲突增加需要小学良好师生关系的构建          2

二：建构良好的师生关系对学生的影响                        2

（一）对学生学习的影响                                    3

（二）对学生性格和心理发展的影响                          3

（三）对学生道德的影响                                    3

（四）师生之间的教学相长                                  3

三：影响小学低学段良好师生关系建构的因素                  4

（一）教师因素                                            4

（二）学生因素                                            4

四：小学低学段良好师生关系建构策略                        4

（一）树立主体间性意识和正确的师生观                      4

（二）师生间进行有效的对话与互动                          5

（三）增进师生间的理解与尊重                              5

（四）增强师生间合作与共享                                6

（五）建设良好外部环境                                    6

参考文献                                                  7