服务大湾区发展的新一代信息技术高水平专业群建设研究与实践

摘 要：针对高职院校专业建设由专业转向专业群的变化，本文以江门职业技术学院新一代信息技术高水平专业群建设研究与实践为例，探讨了智能产品开发高水平专业群的组群逻辑、建群基础、建设目标、建设内容与举措。通过不断完善办学体制机制，改革人才培养模式，深化产教融合校企合作，加强对外交流与合作，寻求更好地服务粤港澳大湾区的发展，发挥侨乡优势，探索出具有侨乡特色的高职教育高水平专业群发展模式。

关键字：新一代信息技术；高水平专业群；大湾区发展

为落实《国家职业教育改革实施方案》，教育部、财政部联合印发了《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，启动建设一批“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群”[1]。专业建设是“点”建设，专业群是“面”建设，以点带面，多维度开展职业院校建设工作。