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| 中国民间故事在幼儿园语言教育活动中的应用探究 摘 要：民间故事作为中华民族优秀文化的产物，是由人民群众通过口头的方式进行创作，主要通过文字表现了人民群众的生产劳动以及思想感悟，表达他们的审美偏好和艺术情趣。随着时代的发展，一些外来绘本不断涌入，这些设计精巧的绘本中蕴含了丰富的教育原理，使得幼儿对民间故事逐渐失去了吸引力。本研究通过文献法、访谈法与观察法，发现民间故事在语言教育活动中存在目标不明确、内容选择没有固定标准、教学方法单一和教师改编民间故事能力不足的问题，出现这些问题主要是因为幼儿园环境创设不足、课程资源缺乏以及教师认识和能力不足。基于以上分析，本研究从幼儿园的角度提出加强环境创设和积极调动课程资源 ；从教师角度提出提高教师在语言教育活动应用中对民间故事的认识以及运用民间故事和改编民间故事的能力。 关键词：民间故事；应用问题；解决策略 Abstract：As a product of the excellent culture of the Chinese nation, folktales are created by the people through oral way. They mainly express the people's productive labor and ideological understanding, and express their aesthetic preference and artistic interest through words. With the development of the times, some foreign picture books are constantly pouring in. These exquisitely designed picture books contain rich educational principles, which makes children gradually lose their attraction to folk stories. Through the methods of literature, interview and observation, this study finds that there are some problems in the language education activities of folk tales, such as unclear objectives, no fixed standards for content selection, single teaching methods and teachers' insufficient ability to adapt folk stories. These problems are mainly due to the lack of kindergarten environment creation, curriculum resources and teachers' insufficient understanding and ability. Based on the above analysis, this study proposes to strengthen the creation of environment and actively mobilize curriculum resources from the perspective of kindergarten; from the perspective of teachers, it proposes to improve teachers' understanding of folktales in the application of language education activities and their ability to use folktales and adapt folktales. Key words：Folktales ;application problem; solution strategy 目 录 一、绪论1 （一）研究背景1 1.理论背景1 2.现实背景2 （二） 研究的意义2 （三） 研究的问题2 1.总体问题2 2.具体问题3 （四） 研究的现状3 1.关于民间故事类型的研究3 2.关于民间故事特点的研究3 3.关于民间故事价值的研究4 4.关于民间故事传承方式的研究5 5.关于民间故事与幼儿园教育的研究6 （五） 研究的方法7 1.文献资料法7 2.访谈法7 3.观察法7 二、研究设计与实施8 （一）研究的对象8 （二）研究的工具8 （三）资料的收集8 三、民间故事在幼儿园语言教育活动应用中存在的问题8 （一）幼儿民间故事活动的目标不够明确8 （二）幼儿民间故事活动的内容选择尚未有科学标准10 （三）幼儿民间故事活动的教学方法较单一12 （四）教师对民间故事的改编能力不足14 四、民间故事在幼儿园语言教育活动应用中存在问题的原因分析14 （一）幼儿园方面14 1.幼儿园缺乏传统文化的环境创设14 2.幼儿园缺乏民间故事的课程资源15 （二）教师方面15 1.教师对民间故事价值的认识不足15 2.教师在语言教育活动中运用民间故事的能力有限17 五、促进民间故事在幼儿园语言教育活动中应用的建议18 （一）幼儿园方面18 1.加强幼儿园传统文化环境创设18 2.积极调动各方力量开发幼儿园民间故事课程资源18 （二）教师方面19 1.提高教师在语言教育活动中对民间故事的认识19 2.提高教师在语言教育活动中运用和改编民间故事的能力20 参考文献22 致谢23 附录24 |
