摘要：谦让是一种美德，应该成为广大幼教从业者在教学中关注的重点，因为对于3-6岁的幼儿而言，性格还处于塑造，价值观也才刚刚启蒙，这时恰当地加以引导，可以帮助幼儿形成良好的品质习惯，进而有助于融入集体、参与未来竞争。基于观察法与文献法，结合深入到各个幼儿教育机构，其中对于三岁到六岁的孩子表现出来的谦让行为进行了分析，这里的分析分为两个方面，一个是概念上的分析，其次是对于含义上的分析。并尝试着区分不同情况下的谦让行为类型辨别，以识别这些行为的动机，最后进行特征分析，从理论上建立起3-6岁幼儿谦让行为的基本研究框架，为幼儿园和各类教育机构给出了培养方面的策略建议，其中家长和幼儿园的通力合作对促进幼儿学会谦让，并且将谦让行为运用在平常的生活当中非常有益，并且这对于孩子的发展也非常的关键。这篇论文主要分析了幼儿的谦让行为表现出来的具体特点。然后经过研究提出一些策略来建议如何针对孩子的情况来实行相应的培养计划。

关键词：3-6岁幼儿；谦让行为；幼儿园