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| 聚焦“陶园”生活教育 ，呵护“陶话”朵朵盛开【幼儿】 【摘要】 陶行知先生“生活教育”理论中提出“社会即学校，生活即教育”，为幼儿园开展语言教育提供了理论保障，新时代视野下的幼儿教师应在“生活教育”理论引领下，创设语言环境引导孩子“学”说，搭建活动平台鼓励孩子“想”说，借助日常生活帮助孩子“会”说，争取家园配合培养孩子“能”说，趣味说画分享促进孩子“敢”说。将“生活教育”理论应用到语言教育中，实现语言教育生活化，使语言教育不再枯燥无味，让语言真正“活”起来[1]。 【关键词】陶行知；生活教育；幼儿语言； |
