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| 大班幼儿角色游戏中教师介入的指导策略研究 摘 要 角色游戏对于幼儿来说，是非常具有吸引力的一种游戏方式。角色游戏的逻辑性非常强，同时需要创造力的进行角色的模仿，形式非常的多样，可以扩展孩子的思维，使得孩子具有发散性的思维，这样有利于增加人与人之间的信任感。可以让孩子善于表达自己，提高沟通的能力。本文采用观察法和案例分析法，以大班幼儿为研究对象，从相关背景入手，首先从为角色游戏的开展创造适宜条件、能有效干预角色游戏中的不良现象、有助于促成游戏功能的实现三个方面阐述教师在幼儿角色游戏中观察与指导的重要性；接着指出教师在幼儿角色游戏观察与指导中存在着忽视游戏中幼儿的主体地位、对游戏主题的确定较为随意、没有根据幼儿的年龄特点进行游戏材料的投放、游戏现场指导能力欠缺等问题；最后从更新对游戏的认识、根据幼儿的兴趣和需要确定游戏主题、科学的进行游戏材料的投放、观察幼儿的游戏过程，给予适宜的引导与帮助等方面提出改善教师在幼儿角色游戏观察与指导中存在问题的建议。 关键词：幼儿角色游戏 教师介入 指导策略 |
