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| 幼儿争抢玩具行为现状调查研究——以仁里乡中心校幼儿园为例 摘要 幼儿时期是个体发展的奠基阶段，也是意识、行为形成的初级阶段。而规则意识作为人类社会意识中一个重要的方面，也是在幼儿期开始初步萌芽并逐步形成的。幼儿争抢玩具的行为是其中的一个表现之一。幼儿良好行为习惯的养成也是幼儿教育的目标之一。因为幼儿年龄较小，爱模仿身边的人，固可塑性大，容易受暗示，好的行为习惯易于培养，坏习惯也容易形成。所以，老师在这一阶段需要帮助孩子形成良好行为方式和习惯，对幼儿今后的发展尤为关键和重要。这一类幼儿如果不及时矫正或者老师的教育方法和教育行为不得当，将来很可能成为“问题儿童”.据相关数据统计，幼儿园争抢行为的幼儿的比例呈上升趋势，大部分老师们都觉得现在带班越来越“吃力”了。本文从此角度入手进行研究，首先对幼儿争抢玩具的现象进行阐述，接着分析幼儿争抢玩具行为产生的原因，最后提出对幼儿争抢玩具行为的教育策略。 关键词：幼儿争抢玩具；幼儿教育；教育策略 |
