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| 浅谈幼儿早期阅读的环境创设 目 录 摘要 1 一、 问题的提出 1 （一）研究背景 1 （二）研究意义 2 二、研究设计思路 2 （一）研究对象 2 （二）研究方法 2 三、 现状描述 3 （一）幼儿园内大班早期阅读的环境 3 （二）大班幼儿早期阅读活动中的家园互动 5 四、 大班幼儿早期阅读环境中存在的问题与分析 5 （一）幼儿园内早期阅读环境存在的问题与分析 6 （二）大班早期阅读的家庭环境存在的问题与分析 7 五、建议 7 六、小结 8 七、研究不足之处 8 参考文献 9 附录一：教师、幼儿访谈提纲 1 附录二：大班幼儿早期阅读现状调查问卷 2 摘 要 学前期是培养幼儿阅读能力的关键时期，幼儿园早期阅读的顺利开展有利于激发幼儿早期阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，习得科学的阅读策略。本研究采用了观察法、问卷调查法、访谈法对昆山市某幼儿园的五个大班幼儿的早期阅读环境进行研究，包括幼儿园内的早期阅读环境，以及幼儿家庭早期阅读环境，结果发现大班幼儿的早期阅读环境现状存在一些比较好的地方，但也有许多问题有待改善。家庭和幼儿园是对幼儿身心发展最重要的两个环境，缺一不可。所以就需要家庭和幼儿园紧密联系在一起，家长需和教师充分沟通，共同帮助幼儿成长，共创良好的幼儿早期阅读环境。 【关键词】大班；阅读环境；环境创设；早期阅读；现状；昆山 |
