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| 幼儿园中班科学领域中教师提问的现状研究 摘 要 作为幼儿教育工作者来说，驾驭好幼儿教育的核心就是学会提问，这样幼儿才能收获学问。而有效提问更有着点击关键、一问中穴的效果。基于此，为了准确把脉提问的有效性，研究者以中班幼儿为研究对象，采取问实地观察等方式，对研究者所教的幼儿园作为研究对象，观察中班幼儿科学探索活动中，教师同行们提问的情况，并发现存在对非正式活动中的提问不够重视、教师提问类型分布不均等问题，并分析主客观原因的基础上，提出善于把握课堂外的提问、注意非言语信息的表达、懂得延长给幼儿思考作答的时间、引导为主，答案为辅、营造师幼双向互动氛围等具体建议。 关键词：教师 有效提问 科学领域 策略 目 录 摘 要 I 一、研究缘起 - 1 - 二、文献综述 - 1 - （一）有关教师提问行为的现状方面综述 - 1 - （二）有关教师提问行为的研究方向以及其建议方面综述 - 1 - 三、研究方法与思路设计 - 2 - 四、研究结果与分析 - 2 - （一）中班教师提问行为的现状调查 - 2 - （二）中班教师应答行为的现状调查 - 3 - 五、讨论与建议 - 4 - （一）讨论得出中班教师提问行为特点 - 4 - （二）讨论得出中班教师提问行为的主要影响因素 - 5 - （三）讨论得出教师提问行为对中班幼儿的影响 - 7 - （四）促进中班教师提问的理论性建议 - 8 - 六、总结 - 9 - 参考文献 - 10 - |
