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| 新入园幼儿分离焦虑的成因及消除策略-以海南省军区幼儿园为例 摘 要: 为调查新入园幼儿产生分离焦虑的表现形式，及为幼儿园教师及家长提供有效的帮助及建议，抽取了海南省军区幼儿园4个班级的新生幼儿，以观察记录及对教师的访谈来记录幼儿分离焦虑的表现。研究表明：（1）哭是幼儿分离焦虑最普遍的行为表现，依恋自带物是幼儿分离焦虑的另一种突出的行为表现，默坐、不正常进餐及午睡、拒绝老师的一切接触与指令、重复句子和独自游戏等是部分幼儿的个别行为。（2）上学入园时间（8:00-8:30）是幼儿分离焦虑表现最明显的时段，午餐（11:00-11:30）及午睡前后（12:00-12:30）幼儿分离焦虑表现再次出现小高峰，午睡起床后（15:00-15:30）及晚餐前后（17:00-17:30）幼儿分离焦虑表现相对较少。（3）女孩分离焦虑发生的人次高于男孩。由此，提出以下建议：（1）关注幼儿中的特殊群体。（2）短期内延迟小班幼儿早晨入园的时间。（3）创设安全的班级环境。（4）家园合作有效应对新生入园焦虑。 关键词: 小班幼儿，新入园，分离焦虑，表现形式，缓解策略 目录 一、引言 7 二、研究的目的与问题 8 （一）研究的目的 8 （二）研究的意义 8 （三）研究的问题 8 三、研究的设计 9 （一）研究方法 9 （二）研究对象 9 （三）相关概念的界定 10 四、研究的结果与分析 10 （一）小班幼儿新入园分离焦虑的行为表现结果与分析 10 （二）小班幼儿新入园分离焦虑出现时间段表现结果与分析 11 （三）小班幼儿新入园分离焦虑的性别表现结果与分析 14 五、研究的结论 18 （一）小班幼儿园新入园分离焦虑的特点 18 （二）幼儿自身、家庭及幼儿园等因素影响小班幼儿新入园的分离焦虑 18 六、研究的策略建议 20 （一）关注幼儿中的特殊群体 20 （二）短期内延迟小班幼儿早晨入园的时间 20 （三）创设安全的班级环境 21 （四）家园合作有效应对新生入园焦虑 21 参考文献 22 |
