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| 小班幼儿入园适应性问题调查研究-以河西五幼为例 摘要：新的学年开始，适龄幼儿将离开家庭和父母进入幼儿园小班进行生活和游戏，迈出其社会化进程中非常重要的一步。在这个过程中，由于幼儿面临着与家长的较长时间的分离，幼儿会经受着分离焦虑带来的痛苦，幼儿入园后的适应性问题也日益突出，许多幼儿都出现了入园不适应现象。本文通过对天津市河西区第五幼儿园小班幼儿教师进行问卷调查，初步了解小班幼儿入园情绪、饮食、睡眠、行为、身体等方面的适应性问题，一方面，小班幼儿新入园时通常会表现为大声哭、哭泣，其次的表现是比较依恋老师和自带物，个别的幼儿表现为默坐、哭闹、不正常进餐、不正常午睡、独自游戏和重复句子；二是幼儿新入园的不适情境主要集中在清晨入园时、午餐时以及午睡前后的时间段，个别幼儿在傍晚离园前表现出比较严重的情绪反应；三是小班幼儿新入园的不适表现有性别上的差异，女孩产生不适情境的人数比男孩多并且大多数以比较强烈的方式表达；四是小班幼儿新入园的不适情境具有年龄差异，年龄小的比年龄大的幼儿不适情境较严重；另一方面，新入园的小班幼儿不适情况主要受到幼儿本身特点、家庭原因、幼儿园原因三个方面的影响。本文通过从人际环境、物质环境、活动环境以及家园对入园适应认识和引导等方面深入去分析幼儿初入园时产生的不适应性问题的原因，从而提出以下几点解决幼儿初入园时不适应性问题的方法以及对家长的一些建议：一是加强幼儿入园前对幼儿园环境的熟悉程度；二是让幼儿在认知上接受幼儿园的行为方式和交往规则；三是幼儿教师塑造成慈母形象，使幼儿对教师产生依恋；四是为幼儿安排内容丰富、生动有趣的活动。五是坚持正面教育，从主观上促使幼儿喜欢幼儿园的生活。六是教师及时与家长沟通，真正做到家园合作。 关键词：幼儿园；新生；适应性； |
