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| 教师应对中班幼儿告状行为的指导策略研究 摘要 告状行为是师幼互动行为中发生最为频繁的现象。本研究选择了辽宁省沈阳市某幼儿园中班两个班级的6名教师为主要研究对象，运用自然观察法、访谈法，分析研究中班幼儿在一日生活中的告状行为，结合案例和与教师的谈话内容进行分析，总结教师在应对中班幼儿告状行为所采用的策略，从而得出有效应对告状为的策略。研究结果分析表明：（1）幼儿的告状行为大多是因为被告破坏规则，原告为了举报被告而发生的。（2）教师在应对中班幼儿告状行为时通常会让幼儿自己解决问题。（3）工作量和时间问题对于教师的应对策略有重要影响。 关键词：教师应对；幼儿；幼儿告状行为；指导策略 目录 一、问题提出 1 （一） 研究背景 1 （二） 研究意义 1 二、文献综述 3 （一）概念界定 3 （二）国外研究 4 （三）国内研究 6 （四） 小结 7 三、研究设计 8 （一）研究问题 8 （二）研究对象 8 （三）研究方法 8 四、研究结果分析与讨论 10 （一）幼儿告状行为 10 （二）教师应对策略 14 （三） 教师应对策略产生差异的因素 18 四、 结论与教育建议 20 （一） 研究结论 20 （二） 教育建议 20 参考文献 22 致谢 24 附录 25 （一）附录A 25 （二）附录B 26 |
