当前位置:主页 > 学前教育论文 >

农村幼儿园大班数学教学的现状研究——以C幼儿园为例

更新时间:2018-08-24
阅享价格80元 资料包括:原始论文 点击这里给我发消息QQ在线咨询
文档格式:doc/docx 全文字数:7600 温馨提示
以下仅列出文章摘要、提纲简介,如需获取全文阅读权限,或原创定制、长期合作,请随时联系。
微信QQ:312050216 点击这里给我发消息
扫一扫 扫一扫
农村幼儿园大班数学教学的现状研究——以周口市淮阳县C幼儿园为例

目  录
 
摘要 1
Abstract 1
一、幼儿园大班数学教学的概述 2
(一)幼儿园数学教学的含义 2
(二)幼儿园数学教学的意义 2
二、农村幼儿园大班数学教学存在的问题 2
(一)幼儿园数学教学目标的制定不合理 2
(二)幼儿园数学教学内容的选择不具有生活性 3
(三)幼儿园数学教学的形式重集体教学 4
(四)幼儿园数学教学的方法单调 4
(五)幼儿园数学教学评价的主体以幼儿为主体 5
三、农村幼儿园大班数学教学中存在的问题的原因分析 6
(一)教师的专业知识不够 6
(二)幼儿园数学教学资源缺乏 6
(三)教师对数学活动设计把握不准确 7
(四)园长的教学评价理念不合理 7
四、解决农村幼儿园大班数学教学现状的对策 8
(一)数学教学目标上要制定适宜的目标 8
(二)数学教学内容的选择上应具有生活性 8
(三)数学教学的形式上要运用多种教学形式 8
(四)数学教学方法上多种方法相结合 8
(五)数学教学评价中发挥幼儿评价的主体地位 9
参考文献 9
附录一 10
附录二 11