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| 微课在排球基本技术教学中的实验研究 摘 要 21世纪是信息化的时代，信息技术的迅猛发展和普及不断冲击着教育教学的改革。微课作为一种新兴的教学方法，在全国各地快速发展起来，深受教育工作者喜爱，甚至部分高校已将微课作为一种教学辅助手段运用到相关专业教学过程中，以此拓宽教学渠道，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。但是，目前有关微课在排球基本技术教学中的实验研究还很少。 本文基于微课在排球基本技术教学中的相关文献资料理论基础，采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，以“微课在排球基本技术教学中的实验研究”为研究对象，选取海南师范大学体育学院体育教育专业2019级两个本科排球普修班的46名学生为实验对象。按照研究计划，参照海南师范大学体育学院排球普修课的教学大纲设计教学内容，开展为期12周48学时的教学实践活动，将体教1班23名男同学设为实验组，体教2班23名男同学设为对照组，在教师、学习者特征、教学时间、地点、目标、内容、环境以及课次的间隔时间都等同的情况下，实验组进行微课教学，对照组进行传统教学。然后主要针对学生的身体形态（身高、体重）、身体素质(半“米”字移动、羽毛球掷远、助跑摸高)、排球基础理论知识（卷一）、排球基本技术(传、垫、扣、发)技评与达标、学习动机与合作能力进行教学效果对比分析。通过分析实验前后差异，探究微课在排球基本技术教学中的实验效果。研究结果表明： （1） 经过教学实验后，微课教学法与传统教学法都能有效提高学生的身体基本素质，但是两个班之间并未产生显著性差异（P＞0.05）。在学生的身体形态方面，不论是采取微课教学法还是传统教学法，都没有产生太大的改变。 （2） 微课在排球基本技术教学中的应用，实验组的排球基础理论知识成绩显著性高于对照组（P＜0.05），因此对于提高学生排球基础理论知识，微课教学法要优于传统教学法。 （3） 微课在排球基本技术教学中的应用，实验组的传球、垫球、扣球三项技术技评与达标成绩均显著性高于对照组（P＜0.05），因此对于排球基本技术技评与达标成绩的提高除发球外，微课教学法要优于传统教学法。 （4） 微课在排球基本技术教学中的应用，实验组的学习动机与合作能力成绩均显著性高于对照组（P＜0.05），因此对于提高学生学习动机与合作能力，微课教学法要优于传统教学法。 （5） 微课在排球基本技术教学中的应用，能提高学生的自主学习能力。 关键词：微课；海南师范大学；排球普修课；教学；实验研究 |
