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| 情境化教学在体育活动中的运用和意义 ——以莆田市涵江区第二实验幼儿园中班为例 【摘要】随着新课改的不断推进，情境化教学的作用得到越来越多的关注， 0-6岁儿童的思维是以直观形象为主，注意力的集中时间也短，情境教学中的语言、游戏、生活等情境类型可以将幼儿的直接经验作用于教学活动中，有趣的情境又可以吸引幼儿的注意，将幼儿的认知发展与情感很好地联结在一起，符合幼儿的发展规律。幼儿园体育是幼儿园集体教育中的重要组成部分，通过科学的、系统的、有规律的锻炼方法，达到有效锻炼的目的，以促进幼儿身体的全面发展。情景教学法可以在体育活动中创设有趣的情境，使幼儿在体育活动中自主探索，更好地掌握体育技能，身心都能得到发展。本研究通过对莆田市涵江区第二实验幼儿园中班教师的访谈以及相关文献的查阅，对他人研究成果的借鉴，进行整理并对结果进行分析了解目前幼儿园情境化教学在幼儿体育活动中实践的现状及存在的问题，并对幼儿园情境化体育活动教学方法进行总结分析，提出相关建议。 【关键词】情境化教学；幼儿体育活动；情境化体育教学活动 |
