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| 分层教学法在高校公共体育游泳教学中的实践研究 摘 要 近年来，游泳运动的发展备受关注，随着我国教育事业的发展，游泳项目逐渐走入学校教育。该项目不仅仅是一项新兴体育运动，更是一项人类水上生存技能。在我国大学生素质教育不断深化的过程中，公共体育游泳教学的发展得到了一定的重视，作为一项在水环境中进行运动的项目，游泳教学与其他运动的教学有着极大的区别。随着高校大学生游泳运动相关学术研究和实践探讨得到不断的深化，家庭、学校、政府对于大学生游泳运动发展也日益关注。本文采用文献资料法、实地调查法、访谈法、实验研究法等，分析高校游泳教学中出现的问题，就当前高校游泳运动课程设立不合理、教师对学生的教学没有针对性。提出高校教师如何运用分层教学法，针对学生设计出科学、合理的教学方案，以此来调动大学生对游泳运动的学习兴趣，以及提高游泳运动教学的质量都有着重要的意义。 关键词：分层教学法；高校；公共体育游泳教学；实践研究 目 录 摘 要 I Abstract I 1 前言 1 1.1 研究目的、意义与任务 1 1.2 文献综述 1 2.1国内研究的现状 1 2.2国外研究的现状 2 2研究对象与方法 2 2.1研究对象 2 2.2 研究方法 3 2.2.1文献资料法 3 2.2.2 实地调查法 3 2.2.3 访谈法 3 2.2.4 数理统计法 3 2.2.5实验研究法 3 2.2.5.1实验对象 3 2.2.5.2实验方法 4 2.2.5.3实验周期 4 2.2.5.4实验内容 4 2.2.5.5实验步骤与过程 5 2.2.2.6实验假设 5 3 结果与分析 5 3.1 分层教学法的理论依据 5 3.1.1因材施教原则 5 3.1.2 “最近发展区”理论 6 3.1.3 布卢姆“掌握学习理论” 6 3.2 分层教学法的教学思想 7 3.3 分层教学法的教学目标 7 3.4 分层教学法的教学任务 7 3.5公共体育游泳课教学质量影响因素的调查与分析 8 3.6分层教学法的公共体育游泳课的实验结果与分析 9 3.6.1学生接受度的差异性分析 9 3.6.2学生兴趣度的差异性分析 9 3.6.3教学质量的差异性分析 10 4 结论与建议 11 4.1 结论 11 4.2 建议 11 参考文献 13 致谢 14 |
