摘 要

词汇教学是小学英语教学中的重要环节。英语词汇作为英语中基本的组成单元,在英语听、说、读、写起着重要作用。任何英语学习环节的开展，都离不开英语词汇教学。小学阶段是打好英语基础的关键时期，词汇教学作为英语教学最为基础的一部分内容，对学生整个英语阶段的学习和未来发展有重要影响，这就表明要学好英语，词汇教学是关键。因此，在新的形势下关注词汇教学有着深远的现实意义。

本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法，对小学英语词汇教学现状进行调查研究。调查发现，小学英语词汇教学方面存在着词汇拼读中忽视读音规则；词汇识记方式简单低效；词汇课堂中“学以致用”机会较少；教师对单词巩固训练缺乏规划；教师对词汇课程资源开发不丰富的问题，究其原因，主要包括：教师语音能力不足、教师教学理念陈旧、教师缺乏规划能力。最后根据存在的问题和原因提出相应的对策：提升教师语音能力，重视读音规则；应用多种词汇教学方式，丰富词汇识记方法；重视语境创设，加强词汇运用；掌握记忆规律，强化词汇巩固训练；具备资源开发意识，充分词汇课程资源。

关键词: 小学；英语；词汇教学；现状

 

目录

摘 要 I

Abstract II

一、 绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究意义 1

（三）文献综述 2

（四）本研究的总体构想 4

二、小学英语词汇教学现状调查 5

（一）小学英语词汇拼读方面的现状调查 5

（二）小学英语词汇识记方面的现状调查 6

（三）小学英语词汇运用方面的现状调查 7

（四）小学英语词汇检测与巩固方面的现状调查 8

（五）小学英语词汇课程资源方面的现状调查 9

三、 小学英语词汇教学存在的问题分析 11

（一）词汇拼读中忽视读音规则 11

（二）词汇识记方式简单低效 11

（三）词汇课堂中“学以致用”机会较少 13

（四）教师对单词巩固训练缺乏规划 15

（五）教师对词汇课程资源开发不丰富 16

四、小学英语词汇教学存在问题的原因分析 18

（一）教师语音能力不足 18

（二）教师教学理念陈旧 18

（三）教师缺乏规划能力 20

五、小学英语词汇教学存在问题的对策 21

（一）提升教师语音能力，重视读音规则 21

（二）应用多种词汇教学方式，丰富词汇识记方法 21

（三）重视语境创设，加强词汇运用 23

（四）掌握记忆规律，强化词汇巩固训练 23

（五）具备资源开发意识，充实词汇课程资源 25

结语 26

参考文献： 27