摘要：薄弱初中的学生英语基础弱，缺乏正确的学习方法。为此，英语教师要坚持从学生的认知规律出发，坚持英语核心素养理念下的教学，在日常教学中按照从词到句到篇的清晰教学顺序，帮助学生建立从单词学习到词组认知、到句式掌握、再到段落阅读和篇章理解的学习脉络，最终促使学生良好书面表达能力的养成。

关键词：薄弱初中；词句篇核心能力；培养策略