摘要

对于小学课程来说，语文课程是提高小学生文化素养的基础性学科。现阶段,在中小学语言教育课程领域深化改革的进一步发展历程当中，我国率先提出了以大力培育中小学生的核心文化素养作为其教学改革目标的课程设计要求，这就必然地要求我们的教师在开展小学语言文字教育课程设计的整个过程当中，也应当更加注意和高度地重视我们对于小学生语言文字综合运用能力的培养。因此，小学语文教师应当时常对小学生在小学语文中语言文字的综合应用能力进行强化训练，将语言文字的应用高度重视起来，确立切合实际的教学目标。我们不仅仅需要更加注重对于学生“听、说、读、写”等综合能力的培养和把握，还要通过有效的语言文字教学策略对于小学生进行训练，以此为基础来不断提高和培养我国小学生语言文字综合运用的能力，锻炼小学生语文综合素质，在我们的小学语文课堂中通过对语言文字的教学来培养中小学生的综合语言文化素养。
为了深入地探讨如何强化小学语文教育的全面和多样化的语言文字教学，本文主要针对当前我国现阶段的小学语文教学中强化语言文字教学的基本现状、强化小学语文教学中的语言文字教学的重大意义及具体的实施措施等问题做出了简要分析。

关键词：小学语文，语言文字教学，“听说读写”能力，强化措施

 

目录

摘要 1

关键词 1

Abstract 1

Key words 2

一、小学语文教学中语言文字教学现状与突出问题 4

（一）实际教学工作中语言文字教学的现状 4

（二）深入研究后发现的突出问题 4

（三）当前小学生的语文素养有待进一步提高 6

二、加强语言文字教学的意义 6

（一）语言文字教学的宗旨是提高学生“听说读写”能力 6

（二）促进小学生全面发展 8

三、加强语言文字教学的有效措施 9

（一）语言训练——听 10

（二）语言表达训练——说 11

（三）阅读训练 12

（四）识字能力训练 14

四、结语 14

主要参考文献 15