摘 要

为全面落实中央教育工作在教学方面的方针政策，增强初中学生的艺术欣赏能力、艺术体验能力以及综合素质，深化初中生对艺术文化的理解与认识，加强在音乐课堂上对学生的素质教育，树立学生的审美观念，在普通初中开发设置音乐欣赏课成为了教育部在音乐教学领域的一项重要举措。我国的初中音乐欣赏课程在经历了一个不断摸索的阶段后，发展成了初中独立而重要的音乐必修课模块。笔者在学习、探索中发现，在合适的情境中进行教学，可以有效提高学生对音乐欣赏课程的兴趣，能够取得较为突出的教学效果。因此，提出观点，情景教学法是提高音乐欣赏课教学效率的重要法宝。
本文以初中音乐欣赏课上采用的情境教学法为研究对象。首先，分析了音乐情境教学的概念和初中生的心理特点；其次，探讨了音乐情境教学在初中音乐欣赏课中的作用；然后，分析了音乐情境教学在初中音乐欣赏课中的作用，探讨了情境教学在初中音乐欣赏课中的应用，最后得出结论。

关键词： 情景教学； 音乐欣赏； 中学音乐； 应用探究

 

目 录

摘 要 h 2

Abstract 3

一、引言 5

（一）选题背景 5

（二）研究现状 5

（三）研究目的与意义 5

二、音乐情境教学的概念与初中学生的心理特点 .6

（一）音乐情境教学 6

（二）初中学生心理特点 6

三、音乐情境教学在初中音乐欣赏课堂中的作用 6

（一）激发学生学习动机 6

（二）开发学生多种思维 7

（三）培养学生合作意识 7

（四）使学生养成乐观积极的心态 7

四、情境教学在初中音乐欣赏课堂中的应用 8

（一）游戏情境在中学音乐欣赏课堂中的应用 8

（二）语言情境在中学音乐欣赏课中的应用 8

（三）问题情境在中学音乐欣赏课堂中的应用 9

（四）多媒体情境在中学音乐欣赏课堂中的应用 9

（五）表演情境在中学音乐欣赏课堂中的应用 10

五、结论 10

参考文献 12

致谢 13