【摘要】余文森教授倡导的“读思达”教学法是实现培养学生的学科核心素养的重要方法。而将“读思达”教学法落到实处，则需要开发可实践的学科教学策略以及相应的学科应用案例。本研究则是针对初中语文教学实践中“群文阅读”这一教学策略，分析其实践方向。总体来说，群文阅读策略共有三种思考角度——文本渊源形成“群文”、同一主题形成“群文”和同一作者形成“群文”。

【关键词】群文阅读；教学案例；读思达教学法