中文摘要

农村小学教育属于基础教育阶段，在整个农村教育中起着举足轻重的重要作用。班级是学校教育的基层组织，也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理的好坏，直接影响到班级教育功能的发挥、学生健康全面的发展，因此，班级管理与管理主体、管理客体及管理理念、管理方法等诸多因素紧密相联。
新课程改革需要与之相适应全新的管理理念和管理模式来加以保证和推进。传统的班级管理推崇控制性的管理，其主要依靠组织职权、规章制度，强调学生行为规范的一致，共性品质的形成，无视学生创新能力的发展。新的课程改革主张师生在沟通与对话中的共同成长，要求为学生的发展提供尽可能大的空间，培养学生的创新精神和实践能力。根据学生的发展的真正需要进行科学管理，树立“以人为本”理念，突出学生的个体发展，以促进学生的能力培养和健康发展为根本，创新班级管理模式，健全班级管理体系，通过实施有效管理，提高班级管理水平，推动班级健康发展。

关键词：小学；班级；管理；策略；研究