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| 跨文化视域下小学英语“固化现象”的矫正对策
【摘要】言语是个体的一种本能行为，英语并非我国母语，因此在英语学习过程中大部分时间主要以课堂习得为主;同时汉语作为我国的母语，其思维方式和文化意识必然会对小学英语的学习方式产生影响。这种跨文化语言环境意味着小学生在英语学习初期，无论是语音、语序，还是语用、语法等方面均会出现不可避免的学习方式负面固化问题。本文以“母语迁移”为基础理论依据，从汉语与英语跨文化融合教学等方面进行实践，提出相应矫正策略。
【关键词】固化现象 矫正策略 融合语言 输入输出
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